martes, 2 de agosto de 2016

El Palmar y la Tradición Chaqueña


Fecha de celebracion: 28, 29, y 30 de Agosto de cada Año.
Lugar: Localidad el Palmar, Municipio Yacuiba, Provincia Gran Chaco, Tarija, Bolivia.

Las costumbres del hombre chaqueño estuvieron diseminadas en el chaco desde hace mucho tiempo atrás. Después de la guerra del chaco esta región era exuberante en naturaleza y muy agradable para la práctica de la ganadería y la agricultura, pero uno de lo problemas que afectaba era la escasez de agua, como ya estuvieron los colonizadores y exploradores como los españoles vieron que esta región era buena para la ganadería y comenzaron a ubicarse en puestos lejanos casi tenían las mismas costumbres de España, las casas de estancias, sus hijos posibles mestizos estudiaban en Salta (Argentina) porque en ese tiempo no habían escuelas en esta región, de ahí que nacen las fiestas patronales y costumbres donde se realizan las marcadas , las pialadas , las toreadas y la doma de potros, que eran una diversión donde se juntaban la gente de esos puestos ganaderos para realizar las marcadas, si le tocaba a uno de ellos marcar iban todos porque era una faena , aparte de ayudarse , así como lo hacen en el norte de nuestro país que tiene el nombre de Ayni.
Donde se marcan miles de ganados, por esta misma razón no se puede realizar entre una o dos personas, de ahí que se invitan a los jóvenes valientes y corajudos para que vengan a ayudar en estas fiestas. De esta manera nacen nuestras costumbres y de ahí se comienza a mezclar con lo criollo, como también nace la música:la cueca, y la chacarera; los instrumentos que más se utilizaban eran:el violín, el bombo y la guitarra, luego con el tiempo se comienza a implementar instrumentos más sofisticados.
El primer festival de la tradición chaqueño se realizó en la plaza del Palmar, porque no contaban con lugar adecuado para dicho evento. Pasado el tiempo poco a poco fueron construyendo el actual Rodeo para llevar a cabo dicho evento cultural.

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miércoles, 13 de julio de 2016

Los estilos de aprendizaje y la motivación: Modelo de Kolb

El modelo de estilos de aprendizaje elaborado por Kolb supone que para aprender algo debemos trabajar o procesar la información que recibimos. Según este modelo un aprendizaje óptimo es el resultado de trabajar la información en cuatro fases.

¿Cuáles son los diferentes estilos de aprendizaje? 

  • Estilo activo
  • Estilo reflexivo
  • Estilo teórico
  • Estilo pragmático

¿Cómo se motiva a los estudiantes en cada caso?

Estilo activo : Para motivarlos debemos ofrecerles la posibilidad de participar activamente en la realización de actividades a corto plazo que necesiten resultados concretos, resolver situaciones problemáticas exigentes, representar roles, intervenir activamente, intentar cosas diferentes, vivir nuevas experiencias y oportunidades, junto a otros con características similares con los que pueda dialogar.

Estilo reflexivo: Para motivarlos, debemos darles tiempo para que conversen entre ellos, reflexionen e intercambien opiniones con otros, investiguen con detenimiento, analicen los datos disponibles, pensando antes de actuar.

Estilo teorico: Para motivarlos, podemos sugerirles que elaboren sus propias explicaciones sobre un tema, que exploren metódicamente las relaciones entre ideas y situaciones, que cuestionen, que puedan participar en situaciones complejas. Les cuesta más trabajo aprender cuando tienen que actuar sin un fundamento teórico, en situaciones que enfaticen las emociones y los sentimientos.

Estilo pragmatico: Presentandoles informacion de manera tal que puedadn relacionarla con su vida diaria y aplicarla de forma practica.

Aprendizaje Basdos en Proyectos

¿Cuáles son las características del ABP? 

  • Se involucra en un problema real y de distintas áreas.   
  • Oportunidades para que los estudiantes realicen investigaciones que le permitan aprender nuevos conceptos, aplicar la información y representar su conocimiento de diversas formas.
  • Colaboración entre los estudiantes, maestros y otras personas involucradas con el fin de que el conocimiento sea compartido y distribuido entre los miembros.
  • Uso de herramientas cognitivas y ambientales de aprendizaje (laboratorios computacionales, hipermedios, aplicaciones gráficos y telecomunicaciones).

¿Cuáles son sus ventajas y desventajas? 

Ventajas: 

  • Los alumnos desarrollan habilidades y competencias tales como colaboración, plantación de proyectos, comunicación, toma de decisiones y manejo del tiempo (Blank, 1997; Dickinsion et al, 1998).
  • Se Aumenta la motivación. Se registra un aumento en la asistencia a la escuela, mayor participación en clase y mejor disposición para realizar las tareas (Bottoms & Webb, 1998; Moursund, Bielefeldt, & Underwood, 1997).
  • Mejora la satisfacción con el aprendizaje y prepara mejor a los estudiantes para afrontar situaciones reales que se encontrarán en su futuro laboral (Sánchez, 2013).
Desventajas

  • Exigen un cambio de paradigma en la forma del pensar del profesorado: educamos como nos han educado a nosotros.
  • Hay que redefinir el concepto de “nivel” educativo. ¿Importa la cantidad de los conocimientos o la calidad de ese conocimiento?
  • Probablemente, si el cambio afecta a toda una materia o a un centro sea necesario convencer a las familias del resultado del proyecto.
  • Pueden necesitar más tiempo lectivo para lograr los mismos objetivos académicos.

¿Cuáles son los roles del docente y de los estudiantes en él?

  • El docente, debe sentirse como un miembro más del grupo que aprenderá a la par de sus estudiantes.
  • El ABP busca promover el desarrollo de habilidades individuales y grupales a partir de la interacción y la comunicación entre los estudiantes, en donde cada uno de ellos es responsable de su propio aprendizaje y también del de los demás miembros del grupo.

martes, 12 de julio de 2016

Entrada de Bienvenida

Bienvenido a este blog Lo he creado con la finalidad de hacer un registro digital de las actividades realizadas en el curso Diseño de proyectos educativos innovadores con TIC.